Отчетность | СВЯТО-СИМЕОНОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ

Отчет о результатах самообследования

общеобразовательной организации

Общие сведения об общеобразовательной организации

1.1 Полное наименование общеобразовательной организации (в соответствии с Уставом): Частное общеобразовательное учреждение «Свято-Симеоновская гимназия»

(ЧОУ Свято-Симеоновская гимназия)

1.2. Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом): 620026, г. Екатеринбург, ул. Тверитина, д.20

Телефоны 254-66-46, 254-66-40

Факс 254-66-46

E-mail simeon-school@mail.ru

1.3. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 3567 от 25 августа 2010г.

1.4. Свидетельство о государственной аккредитации № 8005 на срок по 17 декабря 2015г.

Руководители общеобразовательной организации (административно-управленческий персонал)

Темняткин А.М.

должность: директор;
образование: высшее педагогическое/ высшее управленческое;
квалификационная категория: ВКК;
стаж работы в должности: 14 лет;

Потапова Л.М.

должность: зам.директора по УВР;
образование: высшее педагогическое;
квалификационная категория: 1КК;
стаж работы в должности: 27 лет;

Горлова С.И.

должность: зам.директора по ВР;
образование: высшее педагогическое;
квалификационная категория: 1КК;
стаж работы в должности: 21 год;

Структура контингента обучающихся

Начальное общее образование

Общее количество классов: 8
Количество обучающихся: 71
Количество выпускных классов в текущем учебном году по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам: 2
Количество обучающихся, которые завершают обучение в текущем учебном году, в том числе:- общеобразовательных классов: 22

Основное общее образование

Общее количество классов: 10
Количество обучающихся: 72
Количество выпускных классов в текущем учебном году по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам: 2
Количество обучающихся, которые завершают обучение в текущем учебном году, в том числе:- общеобразовательных классов: 17
– классов с дополнительной (углублённой) подготовкой по отдельным предметам, входящим в федеральный компонент базисного учебного плана: 1/7

Среднее общее образование

Общее количество классов: 3
Количество обучающихся: 14
Количество выпускных классов в текущем учебном году по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам: 1
Количество обучающихся, которые завершают обучение в текущем учебном году, в том числе:- общеобразовательных классов: 2

Всего

Общее количество классов: 21
Количество обучающихся: 157
Количество выпускных классов в текущем учебном году по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам: 5
Количество обучающихся, которые завершают обучение в текущем учебном году, в том числе:- общеобразовательных классов: 41
– классов с дополнительной (углублённой) подготовкой по отдельным предметам, входящим в федеральный компонент базисного учебного плана: 1/7

Сведения о кадрах общеобразовательной организации

Квалификация педагогических кадров.

Количество педагогических работников, имеющих квалификационную категорию: 8 (38% к общему числу педагогических работников);
в т.ч. – высшую: 1 (5% к общему числу педагогических работников);
– первую: 7 (33% к общему числу педагогических работников);
Количество педагогических работников, не имеющих квалификационной категории: 13 ( 62% к общему числу педагогических работников);
Количество педагогических работников, прошедших аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности: 4 (19% к общему числу педагогических работников);

Характеристика педагогического состава по стажу и образованию

Общее количество педагогов (чел.): 21
стаж работы до 2х лет: 4
стаж работы 2-5 лет: 3
стаж работы 5-10 лет: 3
стаж работы 10-20 лет: –
стаж работы свыше 20лет: 11
образование высшее профессиональное: 21
образование среднее профессиональное: –
Не имеют педагогического образования: 3

Повышение квалификации педагогических кадров в 2010-2015 учебных годах.

Войтовская Л.И.

Квалификация: Учитель нач.кл соответствует занимаемой должности
Сведения о повышении квалификации: 2014г. Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября»; «Реализация требований ФГОС. Начальное образование» – 72ч

Воронкова М.Ж.

Квалификация: Математика, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1)2014г. «Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников», 72ч. Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва

2)2014г. «Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих ФГОС», 36ч. Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва

3)2014 г. семинар6 «Подготовка школьников к итоговой аттестации по математике в 9 и 11клссах»; «подготовка членов ГЭК»

Зацепилина Н.А.

Квалификация: Учитель нач.кл соответствует занимаемой должности
Сведения о повышении квалификации: 1)2014г. «Современное образовательное учреждение : Начальная школа «Современные подходы в изучении орфографии в начальной школе» – 72ч Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва 2) 2014г. 2011г. «Развивающее обучение. Теория и технология», краткосрочные курсы. МБУ информационно-методический центр Верх-Исетского района,

г. Екатеринбурга

3) Семинары «Управление качеством образования в школе» 2012г., «Патриотическое воспитание: опыт, традиции»

Карачева Н.Ю.

Квалификация: Учитель нач.кл, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1) 2011г., ГБОУДПО «Институт развития образования», «Содержание и технологии и реализации ФГОС начального общего образования» 72ч

2) 2012г. МОУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»«Организация Образовательной деятельности школы в условиях введения ФГОС второго поколения» – 72ч

3) 2014г. «Методика обучения математике в начальной школе в соответствии с требованиями новых ФГОС» (72ч)

4) «Современный взгляд на дидактику общеобразовательной школы в условиях введения новых ФГОС» – 36ч

Ларионова И.А.

Квалификация: Учитель истории, обществознания, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1) 2011г.,ГБОУДПО «Институт развития образования»«Обществоведческое образование как средство социализации личности» – 72ч ГБОУДПО

2) 2012г. «Институт развития образования», «Преподавание истории в соответствии с ФГОС общего образования» – 80ч

Лобова В.М.

Квалификация: Русский язык, литература, ВКК
Сведения о повышении квалификации: 1) 2011г. уд 10760 «Реализация ФГОС нового поколения средствами образовательных предметов» 72ч, ГБДОУ ДПО ИРРО по Свердловской области

2) 2013г. №949 «Подготовка экспертов региональных предметных комиссий» 80час. ГБДОУ ДПО ИРРО по Свердловской области

3) научно-практические семинары: «Новые формы итоговой аттестации в 9 кл.» 2010 «Реализация ФГОС второго поколения по русскому языку в УМК изд-ва «Просвещение», 2010 «Проблемы сопоставительного анализа поэтического текста» 2011 «Социально-психологические проблемы учебной мотивации», 2012

Новоселова З.Е.

Квалификация: Математика соответствует занимаемой должности
Сведения о повышении квалификации: ГБОУДПО «Институт развития образования», «Информационная культура педагога» – 72ч; Участие в совещании – семинаре по внедрению ФГОС

Харитонова Е.В.

Квалификация: Русский язык, литература
Сведения о повышении квалификации: 1) «Русский язык как образовательная метасистема», 72 ч, С-Петербург, 2011г.

2) «Инновационный педагогический ресурс, как система детства» – 72ч, Москва, 2012г.

Александров И.Н.

Квалификация: Физика, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1) Семинары: «Основы робототехники» 2011, «»Методика преподавания образовательной робототехники в средней школе» 2012, 2013гг

2) «Методика обучения основам FLL и FTC в рамках мобильной робототехники», курсы повышения квалификации, 2014г.

Сачкова И.Б.

Квалификация: информатика
Сведения о повышении квалификации: 2014г. Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября»; «Новые педагогические технологии организация и содержание проектной деятельности» – 72 ч

Шевелева О.В.

Квалификация: Английский язык соответствует занимаемой должности
Сведения о повышении квалификации: 2012г, ЧОУ «Алибра»«Оценочные реплики»; 2013г.,ЧОУ «Алибра»«Групповая динамика»

Оганесян Э.Д.

Квалификация: Искусство, технология
Сведения о повышении квалификации: Обучение в УрГПУ «Педагогика духовно-нравственного воспитания» – магистратура, «теология» – магистратура

Золотавина С.В.

Квалификация: Гография, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1) 2011 ГБОУДПО «Институт развития образования»; «Обучение педагогов по подготовке и проведению ЕГЭ по биологии»

2)«Реализация ФГОС в обучении естественнонаучным дисциплинам» – 120ч., ГБДОУ ДПО ИРРО по Свердловской области, 2014г.

Гизатулин А.Р

Квалификация: ОПК
Сведения о повышении квалификации: Екатеринбургская Православная Духовная Семинария (высшее профессиональное религиозное образование) 2010-2015

Щукин А.А.

Квалификация: ОПК
Сведения о повышении квалификации: Обучение в УрГПУ «Педагогика духовно-нравственного воспитания» – 2 курс бакалавриата с 2014г.

Горлова С.И.

Квалификация: Русский язык, литература, 1КК
Сведения о повышении квалификации: 1)2014 г Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября» «Подготовка учащихся к выполнению тестовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку» (72ч)

2)2014г. Дистанционные курсы педагогического университета «Первое сентября» «Современный взгляд на дидактику общеобразовательной школы в условиях введения новых ФГОС» (36ч)

Перечень образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации (указываются все образовательные программы, реализуемые в общеобразовательной организации, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (независимо от наличия выпускников по данным образовательным программам в текущем учебном году)*:

_начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, социально гуманитарная направленность 9-11 кл.

Формы получения образования:

1 класс

очная количество обучающихся: 11
семейное образование количество обучающихся: 2
всего: 13

2 класс

очная количество обучающихся: 15
семейное образование количество обучающихся: 5
всего: 20

3 класс

очная количество обучающихся: 14
семейное образование количество обучающихся: 2
всего: 16

4 класс

очная количество обучающихся: 15
семейное образование количество обучающихся: 7
всего: 22

5 класс

очная количество обучающихся: 7
семейное образование количество обучающихся: 5
всего: 12

6 класс

очная количество обучающихся: 8
семейное образование количество обучающихся: 4
всего: 12

7 класс

очная количество обучающихся: 7
семейное образование количество обучающихся: 5
всего: 13

8 класс

очная количество обучающихся: 12
семейное образование количество обучающихся: 8
всего:19

9 класс

очная количество обучающихся: 7
семейное образование количество обучающихся: 10
всего: 17

10 класс

очная количество обучающихся: 5
семейное образование количество обучающихся: 7
всего: 12

11 класс

очная количество обучающихся: –
семейное образование количество обучающихся: 2
всего: 2

Инновационная деятельность общеобразовательной организации

Тема: Формирование добродетелей у обучающихся в образовательном процессе

Цель: Освоение педагогами гимназии технологий формирования добродетелей у обучающихся в образовательном процессе

Задачи и направления инновационной деятельности:

Изучение теоретических подходов к формированию добродетелей у обучающихся.
Освоение педагогами гимназии технологий оценки уровня сформированности добродетелей у обучающихся.
Освоение педагогами технологий формирования добродетелей у обучающихся в образовательном процессе.

Краткая характеристика достигнутых результатов

Проведена диагностика уровня сформированности компетенций и универсальных учебных действий у обучающихся 1-10 классов гимназии, как основа формирования добродетелей

Срок реализации инновационной программы

С 01.09.14г. по 01.09.2016г.

.Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

Количество персональных компьютеров (указывается количество всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.): 31 шт.

приобретённых за последние три года: 22
используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех имеющихся, которые используются в учебных целях): 27

Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный кабинет (при отсутствии таких кабинетов поставить «0»): 1

в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя: 12

Наличие библиотечно-информационного центра: 1

Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК, кроме рабочего места библиотекаря: 0

Количество интерактивных досок в классах: 2

Количество мультимедийных проекторов в классах: 5

Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет): да

Тип подключения к сети Интернет: выделенная линия

Количество ПК, подключенных к сети Интернет: 26

Количество ПК в составе локальных сетей: 17

Наличие в учреждении электронной почты: да

Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет, соответствующего требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (да, нет): да

Использование сетевой формы реализации образовательных программ (да, нет): нет

Реализация образовательных программ с применением электронного обучения (да, нет): да

Реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий (да, нет): нет

Дополнительное оборудование:

Аудиомагнитофон Panasonic RX-ES22, Philips, BBK, LG-SB 156: 10
Музыкальный центр Philips: 1
Видеоплеер BBK , Panasonic NV-FJ80EU: 2
Телевизоры Samsung, Toschiba, LG: 7
DVD VCD CD Player DVF-3060 Kenwood: 1
MFP HP Laser Jet M1130/1132: 4
Принтер HP Laser (2420/3005): 2
MFP Samsung: 4
Canon-I MF – 4018, LBP – 810 / MФУ: 4
Ксерокс Samsung SCX – 4100: 1
мультимедиа проектор BenQ MS 504/MX 505: 4
мультимедиа проектор Acer PD 120: 1
экран настенный Classic: 5
Наушники /стерео: 10
Цифровое пианино(синтезатор) Jamacha: 1
Комплекс оборудования для проведения лабораторных и практических работ по физике: 1
Комплекс оборудования для проведения лабораторных и практических работ по химии: 1

Информационное обеспечение образовательного процесса

1 класс

Количество обучающихся: 13

Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся , процент обеспеченности общий 100%; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования

Обучение грамоте (Азбука): Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся , процент обеспеченности общий 100%;

Литературное чтение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся , процент обеспеченности общий 100%;

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся , процент обеспеченности общий 100%;

Окружающий мир: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся , процент обеспеченности общий 100%;

музыка: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1;

2 класс

Количество обучающихся: 15

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 12, процент обеспеченности общий 100%; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Литературное чтение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 12, процент обеспеченности общий 100%; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 12, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

ОПК: Уровень изучения базовый, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 13

Английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 12, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

ИЗО: Уровень изучения базовый;

Окружающий мир: : Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 12, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Технология: : Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 1;

3 класс

Количество обучающихся: 14

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

Литературное чтение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

Окружающий мир: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

Технология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

Английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 10, процент обеспеченности общий 100%; количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10

ОПК: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 10; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда 100%

музыка: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

4 класс

Количество обучающихся: 15

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 15, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Литературное чтение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 15, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 15, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Окружающий мир: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 15, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

Технология: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 15, процент обеспеченности общий 100%, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

ОПК: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 16; процент обеспеченности общий 100%, процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда 100%

Музыка: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1

5 класс

Количество обучающихся: 7

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

Английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

История: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

природоведение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%.

Музыка: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1;

6 класс

Количество обучающихся: 8

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

История: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

Обществознание: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

География: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

Биология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 8, процент обеспеченности общий 100%;

7 класс

Количество обучающихся: 7

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Математика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

История: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Обществознание: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Геграфия: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Биология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

Физика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

ОПК: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 7, процент обеспеченности общий 100%;

8 класс

Количество обучающихся: 11

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Алгебра: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Геометрия: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Физика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Химия: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Биология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

История: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Обществознание: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Черчение: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

Английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 11, процент обеспеченности общий 100%;

9 класс

Количество обучающихся: 7

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Алгебра: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 3;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 3, процент обеспеченности общий 100%; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда 50%;

Геометрия: Уровень изучения базовый;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Всеобщая история: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

История Роиссии: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Обществознание: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Физика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Химия: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

Биология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

География: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 4;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 2, процент обеспеченности общий 100%; процент обеспеченности за счет школьного библиотечного фонда 66%;

Технология: изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 6, процент обеспеченности общий 100%;

10 класс

Количество обучающихся: 4

Алгебра и начало анализа: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Геометрия: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 5;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Физика: Уровень изучения базовый, количество учебников имеющихся в школьном библиотечном фонде и соответствующих требованиям СанПиН в части сроков использования 1;количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Химия: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Биология: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 4, процент обеспеченности общий 100%;

география: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 4, процент обеспеченности общий 100%;

английский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 4, процент обеспеченности общий 100%;

История: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Обществознание: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Право: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Экономика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Русский язык: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Литература: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 5, процент обеспеченности общий 100%;

Информатика: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 0, процент обеспеченности общий 100%;

ОБЖ: Уровень изучения базовый, количество учебников находящихся в личном пользовании обучающихся 1, процент обеспеченности общий 100%;

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

гимназия располагает достаточной медиатекой по различным направлениям и уровням образования. Медиаматериалы по учебным дисциплинам хранятся в учебных кабинетах на цифровых устройствах, CD-дисках, компьютерах. Сведения о них имеются в паспорте каждого кабинета. Учителя регулярно пополняют и обновляют такие сведения. В библиотечно-информационном центре обеспечен доступ преподавателей и обучающихся к информационным ресурсам, включая возможности сети Интернет.

Анализ образовательного процесса в ЧОУ Свято-Симеоновской гимназии

за первое полугодие 2014-2015 учебного года

Информационная справка

На начало 2014 – 2015 учебного года обучалось 85 обучающихся, на конец первого полугодия численность обучающихся увеличилась до 97.

Для реализации поставленных задач в гимназии на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу.

Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения. Сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Гимназическое образование является вариантом профильности в старшей школе. Все базовые обязательные предметы реализуют государственный стандарт. К предметам, изучаемым на дополнительном (углубленном) уровне, относятся русский язык и обществознание.

К предметам, поддерживающим профильные предметы, относятся элективные курсы «Право» и «Экономика».

Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы гимназии. Большинство педагогов дополнительного образования являются учителями-предметниками, реализующими учебный план гимназии.

В систему дополнительного образования входят 7 кружков и секций: драматический театр, вокальная студия, ИЗОстудия, кружок «Обучение игре на гитаре», секция футбола.

Была создана структура методической работы, проводилась работа по обеспечению и сохранению здоровья детей. Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы, расписание факультативных и индивидуальных занятий.

Тематическое планирование соответствиет образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

К началу учебного года всеми учителями были подготовлены учебные кабинеты, изучены методические письма по предметам, составлены в соответствии с требованиями стандартов и учебных программ УМК, дидактические материалы, тематическое планирование по преподаваемым предметам, были разработаны программы факультативов, определены темы самообразования.

Анализ образовательного процесса

По итогам первого полугодия 42 учащихся освоили учебную программу на «хорошо» и «отлично», что составляет 43% всех учащихся.

В течение первого полугодия в гимназии осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной аттестации по предметам с целью выявления недостатков и их причин.

Работа по внутришкольному контролю была организована и проведена в 1 – 4 классах. Преподавание на I ступени обучения ведется по программе «Школа России», ФГОС НОО.

С этой целью проводились:

мониторинг качества обученности учеников по предметам (входной, промежуточный мониторинг);
посещение и анализ уроков, занятий по внеурочной деятельности.

С целью проверки формирования у обучающихся универсальных учебных действий были посещены уроки учителей 1-4 классов, состоялось собеседование с учителями, с учениками.

При посещении уроков в этих классах наблюдалось, что особое внимание учителя уделяют использованию в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения.

На уроках у Карачевой Н.Ю., Зацепилиной Н.А., Войтовской Л.И., Галимовой М.И. часто можно было наблюдать игровые формы работы, что необходимо для учащихся младшего школьного возраста с учетом их возрастных и психологических особенностей.

Применение игровых форм помогает учителю на протяжении всего урока поддерживать интерес ученика к изучаемому материалу, концентрировать его внимание.

Очень эффективно используют учителя на уроках различные элементы соревнований, умело создают ситуацию успеха.

Индивидуальная работа сочеталась с коллективной, групповой, работой в парах. Работа в группах у Карачевой Н.Ю. и Зацепилиной Н.А. носит системный характер, каждый вид деятельности учитель начинает с выработки основных правил: полное внимание к однокласснику; серьезное отношение к мнению других; терпимость, дружелюбие; никто не смеется над ошибками товарища, так как каждый имеет право на ошибку.

В процессе этого у детей формируются личностные действия, коммуникативные, познавательные и регулятивные. Овладение учениками универсальных учебных действий происходит на каждом уроке.

С первой минуты урока учителя включают детей в организацию своей учебной деятельности, дают им возможность поставить учебную задачу, увидеть проблему, выразить ее словесно. Вместе с учителем учатся составлять план действий по решению проблем.

Каждый учебный предмет в зависимости от содержания и способов организации учебной деятельности раскрывает определенные возможности для формирования УУД.

По результатам работы в режиме внедрения стандартов второго поколения можно сделать следующие выводы:

У детей сложились отношения учебного сотрудничества, все возникающие проблемы дети решают в доброжелательной обстановке, не проявляя враждебности и агрессии.
В области контроля и оценки своих действий учащиеся могут оценивать свои работы объективно, по заданным критериям, обнаруживать совпадение, сходство и различие результата своих действий с образцом.

Все учителя начальных классов ведут преподавание в соответствии с требованиями общеобразовательных программ.

Согласно плана внутришкольного мониторинга проводился анализ качества знаний учащихся 1-4 классов, проводилась диагностика сформированности УУД (личностных, регулятивных, познавательных).

В соответствии с планом работы школы на 2014-2015 учебный год о проведении классно – обобщающего контроля «Организация учебно-воспитательного процесса в первом классе в период адаптации обучающихся к школьной жизни» была проведена проверка организации работы в 1 классе с 20.10 – 30.10.2014 г

Цель контроля:

адаптация ребенка в школе;
проверка выполнения учащимися единых педагогических требований;
ознакомление с новым классным коллективом.

Методы проверки: наблюдение, знакомство с классной документацией; контроль режимных моментов; посещение уроков по всем предметам; собеседование с учителем; проверка рабочих прописей по русскому языку и математике.

Анализ календарно-тематического планирования показал, что оно составлено в соответствии с данной программой. В начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации ребенка к школе. Согласно Санитарных правил 2.4.2. 2821 -10 с 01 сентября 2014г. «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации в общеобразовательных учреждениях» в 1 классе в течение сентября, октября месяца проводилось по 3 урока по 35 минут. Домашнее задание отсутствует.

На уроке в обязательном порядке проводились одна-две физкультминутки, протяженностью по 1-2 минуты приблизительно на 10-ой и 20-ой минутах урока в игровой форме.

После второго урока ежедневно проводятся динамические паузы в виде прогулок либо игр на свежем воздухе, в случае ненастной погоды – в помещении.

Классная комната проветривалась во время перемен, без присутствия детей. Уровень освещенности классной комнаты хороший.

Посещенные уроки показали, что учитель владеет методикой построения современных занятий. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия учебного материала.

Групповая, индивидуальная работа и работа в парах присутствует на каждом уроке. Познавательные УУД формируются уже на первых уроках, когда речь идёт о буквах, звуках, слогах, предложениях и цифрах, где учитель обучает логическим действиям сравнения, анализа, синтеза.

Дети сами чаще всего определяют тему урока и задачи, над которыми им предстоит работать на уроке.

Самым значимым элементом урока является оценка детьми результата своей деятельности и других ребят, используя для этого самые различные символы: смайлики и «кирпичики знаний»,тем самым создавая для каждого ребёнка ситуацию успеха.

Коммуникативные УУД формируются на обучении строить речевое высказывание. Учитель обучает умению строить целое предложение ,отвечать на вопрос целым предложением, и конечно же умению работать совместно в группе и в паре.

Требования, предъявленные учителями, работающими в 1 классе едины и учащимися выполняются.

Следует отметить доброжелательность учителей, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.

Тематические планы уроков учителей грамотно отражают содержание учебного материала. На посещенных уроках использовались красочные наглядные пособия и раздаточный материал.

На уроках обучения грамоте учитель осуществляет индивидуальный подход к учащимся, в соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников применяются разные формы обучения, в большей степени используется наглядность.

Уроки математики учителем планируются грамотно, с учетом дифференцированного подхода к обучению. Дети четко выполняют требования учителя, с удовольствием участвуют в ролевых играх, проводимых на каждом уроке математики.

Ухудшение показателей здоровья детей и увеличение случаев обострения заболеваний за период адаптации не отмечалось.

Результаты педагогической деятельности учителей в первом полугодии 2014-2015 учебного года:

Качественная успеваемость в сравнении с первой четвертью выросла в 4 классе по русскому языку; по литературному чтению, математике, окружающему миру, в 3 классе по литературному чтению, математике, окружающему миру, во 2 классе по литературному чтению.

Снизилась во 2 классе по русскому языку, математике, окружающему миру, в 3 классе по русскому языку.

Рекомендовано учителям начальных классов использовать на уроках формы и методы обучения развивающего характера, а также индивидуально-дифференцированные задания с целью повышения качества успеваемости по предмету.

В 2014 – 2015 учебном году на третьей ступени обучения углубленно изучаются предметы гуманитарного цикла: обществознание, русский язык.

По результатам первого полугодия видно качество успеваемости в 6 классе составляет в среднем 88%, в 10- классе – 75%, в 5 классе – 71%.

Для повышения качества успеваемости учителя на уроках используют индивидуальный подход к обучающимся, учитывают способности каждого ученика, добиваются усвоения обучающимися образовательного стандарта по предметам.

Рекомендовано классным руководителям усилить взаимодействие с учителями-предметниками. Поставить на внутришкольный контроль работу с резервом отличников и хорошистов.

Контроль за ведением документации

В течение первого полугодия шла проверка журналов по своевременному и аккуратному заполнению и выставлению оценок, по выполнению программ.

Классные журналы проверялись ежемесячно, при этом преследовались различные цели проверок: соблюдение правил ведения классных журналов, объективность и накопляемость оценок по отдельным предметам, проверка по устранению замечаний, учет посещаемости занятий учащимися. Результаты контроля обсуждались на совещании при заместителе директора по УВР.

В большинстве классных журналов уменьшилось число серьезных ошибок, остаются лишь незначительные замечания.

Заместителем директора по УВР проверялось единство требований к ведению тетрадей по русскому языку, математике, систематичность проверок тетрадей по математике, ведение тетрадей для контрольных работ. Итоги контроля обсуждались на заседаниях МО, совещаниях при заместителе директора по УВР.

Осуществлялся контроль за ведением дневников обучающихся 2-10 классов, результаты также обсуждались на совещании. Для придания большей значимости ведению дневников и осуществления связи с родителями через дневники с результатами проверок необходимо шире знакомить учителей, классных руководителей, родителей на классных родительских собраниях.

В основном единые требования к ведению документации, журналов педагогами соблюдаются, знания обучающихся оцениваются объективно, у большинства учителей сложилась система тематического учета знаний обучающихся на уроках.

Даны рекомендации учителям-предметникам своевременно делать записи проведенных уроков, планировать разнообразные формы и методы опроса на уроках, своевременно выставлять оценки обучающимся в журнал.

Контроль за состоянием преподавания.

Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов каждую четверть составлялся план посещения уроков. Особое внимание в работе МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

Был проведен тематический контроль, который включал в себя проверку рабочих программ учителей, школьной документации (тетрадей, дневников обучающихся, классных журналов), особое внимание уделялось выполнению учебных программ.

Классно-обобщающий контроль включал в себя анализ организации и систему учебно-воспитательного процесса в классных коллективах 1 класса и 5 класса.

Результаты классно-обобщающего контроля в 5 классе легли в основу работы педагогического совета по вопросу преемственности между 1 и 2-ой ступенями обучения. Адаптация пятиклассников в среднем звене прошла успешно.

По результатам классно-обобщающего контроля в 5 классе были проверены тетради всех видов по всем предметам, дневники обучающихся, посещены уроки, проведены контрольные срезы.

Анализ результатов различных видов контроля показывает, что систематический тщательно продуманный контроль позволяет вовремя обнаружить, закрепить успехи, достигнутые учителями и обучающимися, своевременно предупредить недочеты, помочь их ликвидировать.

Анализируя данные, полученные при этом, можно сказать, что

учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;
поощряют инициативу, самостоятельность;
применяют в процессе обучения элементы технологии разноуровневого обучения;
отдельные учителя внедряют в преподавание информационные технологии;
применяют на уроке здоровьесберегающие технологии;
различаются требования к дисциплине на уроке, к ведению тетрадей, подготовке домашнего задания, составлению плана урока, отбору содержания материала.

С помощью внутришкольного контроля оценивается состояние и результаты учебно-воспитательного процесса по классам, предметам, персонально по каждому учителю.

Итоги контроля подводились на совещаниях при директоре, заместителе директора по учебно-воспитательной работе.

Анализ педагогической деятельности.

Образовательный процесс в гимназии в первом полугодии был обеспечен педагогическими кадрами соответствующей квалификации и уровня образования, основу коллектива составляют педагоги со стажем 15-20 лет.

Своевременное освоение новых технологий в преподавании, творческий, неординарный подход к делу позволяют коллективу быть на передовых позициях педагогики, добиваться хороших результатов в работе.

Образование всех педагогических работников соответствует занимаемой должности. Учителя проходят курсы повышения квалификации, выписывают методическую литературу.

К сожалению, не всегда у отдельных педагогов исполнительская дисциплина соответствовала требованиям должностных обязанностей и нормам профессиональной этики, что мешало нормальной жизнедеятельности школы, создавало излишнюю, никому ненужную напряжённость в коллективе: нарушение сроков проведения мероприятий, выполнения приказов руководителя, качество оформления отчётов.

При планировании методической работы гимназии педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед гимназией.

В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Тематические педагогические советы.
Школьные методические объединения.
Заседания методических советов.
Предметные недели.
Информационно-методическое обслуживание учителей.
Мониторинг качества образования.
Повышение квалификации педагогов.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет.

В первом полугодии 2014/2015 учебного года были проведены 2 тематических педсовета:

«Адаптация учащихся в 5 классе к обучению в среднем звене»;
«Урок в начальной школе: современные подходы по проведению и анализу. Методические основания проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС».

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

В системе проводились семинары под руководством Темняткиной О.В. по теме «Формирование добродетелей у учащихся в процессе нравственно-ориентированной деятельности».

Методические советы были проведены по следующим темам:

Проектная деятельность в школе.
Итоги мониторинга учебного процесса за полугодие.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения.

В школе действуют:

методическое объединение гуманитарного цикла, руководитель Ларионова И.А.;
методическое объединение естественно-математического цикла, руководитель Новоселова З.Е.;
методическое объединение учителей начальных классов, руководитель Зацепилина Н.А..

Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Методические объединения имели свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

Анализ работы МО за 2013-2014 учебный год. Планирование работы МО на 2014-2015 учебный год.
Нормативная база ФГОС второго поколения.
Деятельность учителя в условиях введения стандартов второго поколения.
Преемственность в обучении учащихся 5 класса.
Работа с одаренными детьми и учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию.
Утверждение тем проектно-исследовательской деятельности учителей.
Утверждение тем по самообразованию.

На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, рассматривали и анализировали экзаменационные и другие учебно-методические материалы.

В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, предметные недели, внеклассные мероприятия по предметам.

Предметная неделя по русскому языку и литературе была проведена по плану. В ней приняли участие все школьники.

Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки и были проведены с большим интересом для участников.

Увлекательные формы проведения мероприятий: викторина, путешествие, игра – помогают формировать интерес к изучению русского языка и литературе, углублять знания, повышать общую языковую культуру, воспитывать языковое чутьё, развивать лингвистические способности.

Проведенные мероприятия помогли учащимся школы узнать много нового, интересного об необыкновенных героях, произведениях. Что помогает сформировать устойчивый интерес к изучению предмета.

В предметной неделе начальных классов активное участие приняли все учителя начальных классов и ученики.

Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы учебной деятельности. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся проведены конкурсы, викторины, уроки и внеклассные мероприятия.

Предметная неделя позволила обучающимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали творческую атмосферу.

Обучающиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов.

Каждый ребенок являлся активным участником всех событий недели.
Он мог попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу.

Можно с уверенностью сказать, что предметная неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы учителей начальных классов.

Достижения учащихся.

В рамках подпрограммы «Одаренные дети» предусмотрено проведение всероссийских предметных олимпиад.

Через предметные олимпиады предъявляются новые требования к содержанию и качеству образования, формам и методам учебной работы.

Олимпиада – это проверенный способ выявить детей, имеющих способности, дать им мотив и возможности для дальнейшего развития и реализации этих способностей.

Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой – это, прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы.

Все эти перспективы могут быть достигнуты только при наличии развитой системы подготовки школьников к предметным олимпиадам.

Опыт предыдущих лет показывает, что по некоторым предметам нет системы подготовки обучающихся к участию в олимпиаде, не уделяется достаточно вниманию поиску и поддержке одаренных детей.

Между тем, при таком уровне подготовки, участие обучающихся в этапах всероссийской олимпиады – на протяжении последних лет является достаточно высоким.

Учащиеся гимназии участвовали в олимпиадах и конкурсах:

Проект Эму Эрудит – мониторинговый дистанционный матапредметный конкурс для учащихся 1-4 классов, оценивает уровень сформированности метапредметных результатов образования:

чтение, работа с текстом;
компетентность в решении проблем;
регулятивные УУД;

познавательные и коммуникативные УУД.

Конкурс «Грамотей – марафон» комплексно проверяет орфографическую грамотность учеников в начале учебного года.

«Международная Олимпиада по основам наук», цель которой:

Провести срез знаний среди учащихся 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов по предметам учебной программы.
Выявить наиболее подготовленных учащихся для участия в следующем отборочном этапе Олимпиады.

Конкурс «Кит – компьютеры, информатика, технологии» – творческий конкурс по компьютерным наукам и математике в компьютерных науках для учащихся 2-11 классов.

Целями и задачами Конкурса являются:

участие школьников в творческой деятельности;
развитие познавательного интереса школьников к компьютерным наукам, информатике и информационным технологиям, математическому аппарату в области компьютерных наук;

активизация внеклассной и внешкольной работы.

Следует отметить, что участниками олимпиад практически по всем предметам являются одни и те же учащиеся, и чаще всего не одаренные дети, а успешно осваивающие образовательные стандарты. Этот вопрос требует незамедлительной доработки со стороны учителей, чтобы внеклассная образовательная деятельность должна стать для учащихся необходимостью для творческого самоопределения, приобретения познавательного опыта.

Необходимо продолжить реализовывать цель: создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности с помощью следующих задач:

продолжить формировать знания, умения и навыки в определенных предметных областях познавательного и личностного развития учащихся с учетом их дарования;
совершенствовать методическую и информационную поддержку педагогов в работе с одаренными детьми;
использовать при подготовке к олимпиадам электронные учебно-методические материалы;

продумать формы работы по повышению мотивации и результативности учащихся в участии в олимпиадах.

Отчет о воспитательной работе в ЧОУ Свято-Симеоновской гимназии

за первое полугодие 2014-2015 учебного года

Воспитательная работа в гимназии осуществлялась по традиционным приоритетным направлениям через следующие мероприятия:

Гражданско-патриотическое воспитание

День знаний
Поездки – экскурсии по родному краю (г. Сысерть, ЦПК и О, и др.)
Классные часы «Этикет на каждый день»
Экскурсии в Патриаршее подворье
Экскурсии в трамвайное депо
Праздник ко дню народного единства «Мы – россияне!»
Конкурс рисунков и презентаций «Как прекрасен Божий мир!» (победитель – 4 класс. Кл. руководитель Карачева Н.Ю.)
День учителя (день самоуправления, концерт)
Театрализованный праздник «Покровская ярмарка»
Театрализованный праздник «Осенины»
День матери (спектакль, концерт, выставка портретов «Моя мама»)
Литературно-музыкальный вечер, посвященный 200-летию М.Ю. Лермонтова
Конкурс рождественских стихов (победитли – Медведева А. – 7 класс, Главатских У. – 6 класс, Карачев А. – 4 класс.)
Конкурс Рождественских газет (победители – 4,6,8 классы.)
Конкурс на Рождественское оформление классных комнат (победители – 4,10 классы.)
Посещение театра «Щелкунчик»
День именинника (по классам)
Празднование Рождества Христова ( утренники, святочная вечерка)
Просмотр и обсуждение документального фильма о Рождестве
Постановка кукольных спектаклей: «Петрушкин балаган», «Три поросенка», «Золотой хлеб», «Рождественский вертеп».
Классные часы о святом праведном Симеоне Верхотурском
Рождество пресвятой Богородицы (участие в богослужении)
Празднование дня святого праведного Симеона Верхотурского (участие в богослужении)
Посещение Храма – на Крови (к мощам св. Спиридона Тримифунтского)
Праздник Покрова Божьей Матери
Сбор средств на Покровской ярмарке для дел милосердия
Оформление православных уголков в классах
Введение во храм пресвятой Богородицы (участие в богослужении)
Классные часы ко дню св. Николая Чудотворца
«Рождественская мастерская». Изготовление вертепов в классах.
Рождество Христово (участие в богослужении)
Проведение исповеди для обучающихся перед всеми праздничными богослужениями
Беседы в классах о правилах гигиены и здоровом образе жизни
Прогулки, экскурсии на природу, походы
Еженедельные соревнования между классами по различным видам спорта
«Веселые старты» для начальной школы
Спортивный праздник «Богатырская наша сила»

Нравственно-эстетическое воспитание

Духовно-религиозное воспитание

Физкультурно-оздоровительное направление

Дополнительное образование

Результатом работы кружков были концерты, спектакли, театрализованные праздники, спортивные соревнования, поделки из различных материалов к ярмарке, поделки для украшения гимназии к Рождеству.

Работа классных руководителей велась согласно составленных планов. Эта работа является органической составной частью общешкольной воспитательной работы.

Сводные таблицы результатов олимпиад по ссылке результаты